你工作一年还没攒多少钱?11岁小学生零钱都过万

2012-12-5 15:44:03 来源:网络 编辑:新石网sylvia 阅读:1037次 字体:  我要投稿
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  稚气未脱的小学生口袋里会有多少零花钱?是小打小闹的一些零钱,还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐?如果你还这样想就OUT了!武汉市一小学一名11岁的六年级女生,攒了6万多元的零花钱,而像她那样存款过万的,有一个班上竟有7名学生!

  你有多少零花钱?“我现在攒了六万多”

  近日,记者在黄陂街小学、单洞新村小学五、六年级发放了一份题为“我的零花钱”的调查问卷,共有292名孩子填写了调查问卷。调查结果显示,不到10%的孩子没有零花钱,71%的同学每月的零花钱都在60元以内,每月有60元至150元零花钱的同学占到了17%,有2%的同学有150元至600元的零花钱。

  一名六年级小学生小方每个月有近600元零花钱,几乎是全校最“富”的。“我读的是‘七对五’的日托班,多数时间都在学校里,爸爸妈妈在外地上班。所以他们每个月会多给我一些钱备用。”小方告诉记者:“差不多每天平均20元,多数时候花得一分不剩。”

  记者在黄陂街小学5(4)班调查发现,多数小学生都有零花钱。“少的一天5毛钱,多的一天10元。”班主任老师说,多数学生明确表示自己有储蓄,少的几百元,多的几万元。一名六年级11岁女生很阔气:“我一个春节就能挣1万多元压岁钱,现在已攒了6万多了。”

  调查中,有一个班40多名学生,零花钱攒了5位数以上的有7人,4位数以上的有20人。

  钱是什么,有什么用?“钱是特别有用的东西”

  “钱是什么?钱有什么用?”记者在调查问卷上让五六年级的小学生写下对钱的认知。记者发现,孩子们的答案五花八门,令人吃惊。“钱是特别有用的东西,很重要”、“有钱可以买很大的房子”、“有钱可以出国上大学”、“把钱存在银行可以挣很多利息”、“钱可以换来你想要的东西,吃的、玩儿的”……

  对此,黄陂街小学5年级高攸芹老师说:“对于钱、花钱,小学生们毫不陌生,他们对钱的操作和认知水平远超出了我们的想象。”

  零花钱用来买什么?文具、书和零食名列前三

  292名学生当中,月零花钱最多的是一个小男孩儿,妈妈每个月给他600元零用钱,而他几乎每月都花光,问他都用来买什么东西,无非是零食、玩具、学习用品,其中还有一项开支是“礼物”——班上有好朋友过生日了,或者遇到特殊的节日,好朋友之间会互相送礼物。

  记者在调查中发现,学生们用零用钱买得最多的是文具、书和零食。在“购买原因”中,多数孩子选择了“自己喜欢”,其次才考虑“对自己有用”。

  对此,武汉一所小学老师说,如今生活越来越好了,孩子们有自己的小金库,有独立的支配能力,但是,由于父母或者学校针对孩子消费的教育比较少,小学生中存在着互相攀比,讲吃讲穿,花钱大手大脚的不良习惯,“一名男生玩起了新型玩具,班上其他同学会跟着买”。

  记者在调查中发现,小学生的消费存在“饮食跟着广告走,服装跟着名牌走,娱乐跟着新潮走,人情跟着大人走”的现象。

  你有没有存款?过半学生有小金库

  调查结果显示,超过一半的学生表示零用钱有结余,并有存款。其余的都是“小月光”。在292名学生中,不到10%的学生表示平时花钱会记账;80%说不清楚自己的钱都花到哪里去了;没有一人在支配零用钱时有预算。鹏鹏(化名)对钱没有什么概念,平时很“大方”。同学说:“小鹏家里是做生意的,谁问他借钱他都给,一给就是五块、十块。”鹏鹏对此不否认,他还反问:“老师不是说要助人为乐吗?”

  压岁钱是自己支配还是交给父母保管?有约30%选择了自己支配,剩下的70%人则选择了父母保管。“我的压岁钱存在妈妈那里,肯定超过两万了。”女生小玲在课堂上小声嘀咕着。“我们总是教育学生该节约,该勤俭,但让学生们实际参与理财的课程确实很少。”武汉市一所小学的陈老师说,为小学生设置理财课是一件很好的事情,可以教学生“支配和创造财富”,改变盲目消费、高消费的不良习惯。“许多父母会说‘小小年纪,花什么钱?’但如果不教会他们简单的理财知识,孩子拥有金钱时就会乱花。因此,在小学生中开展理财教育很有必要。”

  教育专家——

  花钱重自制 给钱教理财

  孩子的零花钱究竟该如何给?究竟是给得多好,还是给得少好呢?“既不想让孩子缺钱花,又不想让孩子乱花钱”,这是多数家长的普遍心理,也让家长们纠结。专家认为,家长不要把钱当成情感表达的工具,要合理引导孩子用好零花钱。“现在小学生越来越富,家长要掌握引导方法。而且,受家庭经济水平、孩子花钱习惯不同、不同年龄的心智不同,给孩子零花钱要因人而异。”黄陂街小学校长范永岁说,如果孩子是正当需求要用钱,那当然要给,比如买文具,买一些自己喜欢看的课外读物,或者捐款给贫困学生等。不过也要给得适当,数额满足孩子某个方面的需要就行,防止形成攀比心理。如果孩子的自制力较差,大部分钱都用在玩上,家长就要约束并正确引导。

  他建议,平时生活中不妨让孩子做一些劳动,让孩子懂得钱来之不易。

  单洞新村小学校长刘胜认为,零花钱关键不在于给或不给,而在于培养孩子对理财的初步认识。有的孩子已经初步形成理财观念,就要鼓励他把观念转化为行动。比如带孩子到银行,一步步教他如何把钱存到银行,如何算利息等。

  当然,孩子花零花钱也不是越节俭越好,毕竟时代不同,消费观念也要改变,重在培养他们形成理性消费的习惯。

  资料链接

  美国儿童理财教育目标

  一、二年级:不仅认识到钱币,知道钱币的作用、学会钱币之间的换算,还要知道现实生活中一个家庭的开支,家庭的投资储蓄情况。

  三年级的孩子:开始接触钱,知道钱的消费、银行的功能等。家长必须给孩子零花钱,让他有自由支配的能力,只要在大的方面有限制,小的方面不必过细地了解。

  四、五年级:是理财教育深化的年纪,这时可以让孩子接触更多的方面。

  具体为零到3岁:能够辨认硬币和纸币;4岁:知道每枚硬币是多少美分;5岁:知道硬币的等价物,知道钱是怎么来的;6岁:能够找数目不大的钱,而且能够数大量的硬币;7岁:能看价格标签;8岁:知道可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄账户里;9岁:能够制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁:懂得每周节约一点钱,以备大笔开销时使用;11—12岁:知道从电视广告中发现理财事实,并能制定、执行两周以上的开销计划,懂得正确使用银行业务中的术语;13岁至高中毕业:尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。


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